孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。那么兒童英語(yǔ)聽(tīng)力啟蒙應(yīng)該怎樣做呢?
一、孩子聽(tīng)力不好的原因有哪些?
家長(zhǎng)重視度不夠。家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)，大多注重于詞匯的拼寫(xiě)，課文的背誦閱讀。忽略了讓孩子培養(yǎng)聽(tīng)錄音的習(xí)慣。久而久之，孩子自然而然地會(huì)把興趣和重心放在讀和寫(xiě)，而忽略了聽(tīng)力的重要性。詞匯量積累不夠沒(méi)有詞匯，語(yǔ)言溝通就沒(méi)有意義，人們不能表達(dá)任何東西。所以，基礎(chǔ)知識(shí)是影響聽(tīng)力理解的決定因素。如果這些基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，訓(xùn)練再?gòu)?qiáng)化，效果也不會(huì)明顯。換言之，詞匯量的多寡是聽(tīng)力理解是否順暢的重要因素。
二、提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法
泛聽(tīng)在練習(xí)聽(tīng)力之初，我們可以以多聽(tīng)為主。除了課堂教學(xué)，還可以努力通過(guò)“潛移默化”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。在家里，家長(zhǎng)們可以讓孩子充分利用一切課余時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。孩子漸漸地對(duì)內(nèi)容熟悉了，自然而然耳朵就習(xí)慣了聽(tīng)英語(yǔ)。給予孩子一個(gè)最缺少的自然的英語(yǔ)環(huán)境，他們自然而然就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)非常明顯。
三、注意聽(tīng)力技巧
遇到一些不理解的單詞不要停下來(lái)，而要堅(jiān)持續(xù)聽(tīng)，以防止錯(cuò)過(guò)更多的信息。另外，在聽(tīng)到會(huì)的單詞后，可以在線上先寫(xiě)出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽(tīng)完錄音后，在逐一補(bǔ)全。有意識(shí)的詞匯積累在聽(tīng)力練習(xí)中，如果聽(tīng)出了單詞的讀音，卻不知道含義，這樣的失分是非?？上У?。所以，孩子在平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候，可以主動(dòng)摘抄一些生詞、詞組。并且反復(fù)聽(tīng)錄音來(lái)熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。
四、不斷重復(fù)
孩子有良好的記憶力，可只給孩子教一遍或幾遍就指望他們完全記住卻不現(xiàn)實(shí)。美國(guó)學(xué)者斯金納認(rèn)為，人的語(yǔ)言行為像大多數(shù)其他行為一樣，是一種操縱性行為，它通過(guò)各種強(qiáng)化手段而獲得。在某一種語(yǔ)言環(huán)境中，別人的聲音、手勢(shì)、表情和動(dòng)作，等等，都可以成為強(qiáng)化的手段。由于語(yǔ)言行為不斷地得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)者就會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)這種語(yǔ)言形式。如果沒(méi)有強(qiáng)化，語(yǔ)言是不能學(xué)習(xí)到的。只有語(yǔ)言形式的不斷出現(xiàn)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)才能發(fā)生。
