少兒英語教育內(nèi)容紛繁復(fù)雜，聽說讀寫都會提上一個更高的等級，那么針對其中的少兒英語閱讀是應(yīng)該怎樣在教學(xué)實際中開展呢？很多機構(gòu)是以分級閱讀來提升孩子的英語學(xué)習(xí)水平的，通過少兒英語分級閱讀，來鞏固和訓(xùn)練孩子的拼讀能力，使閱讀更加有效，繼而從書中獲得更均衡的營養(yǎng)。
國內(nèi)外專家多年來的大量研究表明，孩子在不同成長時期，其閱讀需求和閱讀能力是不同的。之所以需要針對不同孩子采取分級的方式閱讀，就是根據(jù)不同孩子的生理和心理的發(fā)育程度而提出的科學(xué)的閱讀方法。針對少兒英語學(xué)習(xí)期的孩子們，需要閱讀符合他們年齡心智特點的圖書，這樣才不會感到閱讀的難度和挫傷閱讀的積極性，同時又能汲取書籍的營養(yǎng)來助長學(xué)習(xí)興趣和動力。
在閱讀年齡上來講，從孩子3歲開始，就可以有意識地引導(dǎo)少兒英語啟蒙閱讀了，可以用“半圖半文”的橋梁書進(jìn)行過渡，同時也開始學(xué)習(xí)英語的自然拼讀；然后逐漸在家長和老師的輔導(dǎo)下，進(jìn)行獨立閱讀，這時候就需要讀章節(jié)書和分級讀物了。當(dāng)孩子完成了英語音素知識和自然拼讀的學(xué)習(xí)，就可以進(jìn)行英語的分級閱讀了。這將使孩子英語語言水平、掌握閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、建立閱讀自信、獲得閱讀快樂，為孩子一生自由閱讀和自由表達(dá)打下牢固的根基。
正確引導(dǎo)，讓“閱讀”變“悅讀”，首先得引導(dǎo)孩子逐步深入地發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。其次，要給孩子營造一個愉悅的閱讀氛圍，讓孩子把閱讀和其他引發(fā)愉悅感的事情關(guān)聯(lián)起來，除此之外，讓孩子把“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，最重要的是選擇符合孩子喜好和閱讀能力的書。能夠用心讀下去，是享受閱讀的最基本的條件。
