馬丁·路德·金曾說(shuō)過(guò)“教育的真諦在于智力和人格的共同進(jìn)步”。品格必須扎根于心靈的滋養(yǎng)，才能結(jié)出良好的果實(shí)；正如叔本華所說(shuō)，人是什么比他自己有些什么及他人對(duì)他的評(píng)價(jià)是什么更能影響他的幸福。由于個(gè)性無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨著人并且影響他的所有經(jīng)驗(yàn)，因此人格——也就是人本身所具有的一些特質(zhì)是我們需要首先考慮的問(wèn)題。
基于此，易貝樂(lè)英語(yǔ)開(kāi)設(shè)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的美好品質(zhì)課程，在日常教學(xué)中，老師們會(huì)將最有益于兒童身心健康發(fā)展的美好品格真正融入到每一堂課程當(dāng)中，通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容及課外活動(dòng)，幫助兒童將抽象的品格解析，細(xì)化并貫徹執(zhí)行到日常行為中，從而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。品格教育不是訓(xùn)練孩子的言行，而是讓孩子內(nèi)心認(rèn)同正確的價(jià)值觀。沒(méi)有品格，人生不可能幸福。
但我們都知道，品格的培養(yǎng)不僅僅是課堂教育的產(chǎn)物，它受家庭，學(xué)校以及社會(huì)的影響以及跟孩子的個(gè)人氣質(zhì),經(jīng)驗(yàn)和選擇都有著很大的關(guān)系。
在生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)利用一些細(xì)微的行為培養(yǎng)孩子的品格，例如，在面對(duì)困難的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子不要放棄；教會(huì)孩子為人處世的原則，禮貌用語(yǔ)或者培養(yǎng)孩子的同情心及自信心。
在家庭生活中，成功的塑造的孩子的品格，讓孩子更優(yōu)秀！
父母是孩子最好的榜樣，不要忘記，孩子除了直接學(xué)習(xí)，還會(huì)悄悄模仿。家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)孩子產(chǎn)生的影響復(fù)雜而深刻。在家庭生活中，一方面家長(zhǎng)可以通過(guò)語(yǔ)言，來(lái)告訴孩子一些為人處世的道理，另一方面，也可以直接通過(guò)自己的行為，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行教育。
行之有效的措施
當(dāng)您糾正孩子時(shí)，請(qǐng)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子什么地方做錯(cuò)了，并采取一定的措施。例如：有時(shí)候，需要對(duì)受委屈的人道歉就足夠了；其他時(shí)候，則必須采取措施糾正錯(cuò)誤（例如，將“借來(lái)的”玩具退還給朋友或兄弟姐妹）。另外，我們需要簡(jiǎn)短但直接說(shuō)明家庭中的規(guī)則（例如，在這個(gè)家庭中，我們堅(jiān)信誠(chéng)實(shí)）。
從文學(xué)和生活中講故事，在書(shū)本發(fā)明之前，父母和老師就用故事來(lái)講授相關(guān)課程。當(dāng)您講述自己的生活和周圍世界的故事時(shí)，無(wú)形中就向孩子們傳達(dá)了價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。
當(dāng)您聽(tīng)取并回答孩子關(guān)于學(xué)校和同齡人的故事時(shí)，可以幫助他們思考正確的事情。另外，注意您的孩子有可能在聽(tīng)您和其他成人之間的交談，它也會(huì)向您的孩子展示了您的價(jià)值觀并且讓孩子知道它是如何指導(dǎo)您生活的各個(gè)方面。
提供實(shí)踐機(jī)會(huì),孩子們必須先練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后才能自然而然地學(xué)習(xí)，這也適用于學(xué)習(xí)品格。當(dāng)兒童在行動(dòng)中建立角色時(shí)，他們可以進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，而在聽(tīng)取價(jià)值課程時(shí)，他們可以直接學(xué)習(xí)。但是他們需要?jiǎng)邮謱?shí)踐才能知道角色的真正含義。
當(dāng)您的孩子有機(jī)會(huì)做出決定時(shí)，您可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆印Ａ硗鈳秃⒆訁⑴c到社會(huì)活動(dòng)中，讓孩子有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
