各大少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了滿足廣大家長的需求和獲得家長孩子的信任，在家長選擇給孩子正式報(bào)名課程之前都進(jìn)行了試聽課或體驗(yàn)課，這樣能讓家長和孩子更直觀地感受到課程效果。那么對(duì)于家長來說，少兒英語試題課的注意事項(xiàng)有哪些呢？今天小編就給大家一些具體的建議。
1. 聽教師的發(fā)音
老師的發(fā)音這個(gè)是最直觀能感受到也能聽出來的，同時(shí)對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí)也是很重要的。一口流利純正又地道的發(fā)音能為孩子的英語學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。對(duì)于孩子來說，他們的模仿能力也很強(qiáng)，因此，老師的發(fā)音特點(diǎn)和習(xí)慣，在日常教學(xué)過程中，對(duì)孩子的影響也是潛移默化的。
2. 注意孩子的反應(yīng)
課程能不能吸引孩子，對(duì)孩子是否有興趣學(xué)下去是至關(guān)重要的。一般來說，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的試聽課程老師在上課前都會(huì)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，上課時(shí)與學(xué)生的互動(dòng)也比較多，課堂氛圍相對(duì)生動(dòng)活潑，但最主要的要看孩子對(duì)于老師這種主動(dòng)方式給出的直接反應(yīng)，孩子是否喜歡。如果孩子與老師配合互動(dòng)良好，說明孩子對(duì)這種授課方式比較喜歡。如果孩子配合得不是很積極，就可以選擇試聽下一家了。
3. 了解機(jī)構(gòu)的師資質(zhì)量和數(shù)量
對(duì)于大多說家長來說，師資質(zhì)量是很多家長都比較看重得。往往很多家長忽略了教師的數(shù)量。教師的質(zhì)量好壞關(guān)系到孩子接收到的英語教育的好壞，而教師的數(shù)量關(guān)系到在原有教師臨時(shí)有事不能上課時(shí)是否會(huì)影響孩子上課的進(jìn)度。
4. 課程時(shí)間的長短
對(duì)于課程時(shí)間的長短來說，家長容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，有很多家長覺得課程時(shí)間越長越好。但事實(shí)上不是這樣的，小孩子的精力有限，一節(jié)課上集中注意力的時(shí)間也有限。時(shí)間一長，孩子就容易疲勞，幾乎沒有什么好的學(xué)習(xí)效果。課時(shí)幾乎是與費(fèi)用直接掛鉤的，所以沒必要把錢浪費(fèi)在這段學(xué)習(xí)效果并不好的課時(shí)上。
5. 課程的難易程度
這也是家長容易陷入的一個(gè)誤區(qū)，覺得教師說的單詞越難越好，可以擴(kuò)充孩子的詞匯量，但是想孩子能好好上課，就要保證孩子能聽懂老師在說什么，可以不完全聽懂，但不能完全聽不懂。
6. 課程內(nèi)容
這一點(diǎn)也是家長容易陷入的一個(gè)誤區(qū)。課程內(nèi)容也不是越多越好，要看這一節(jié)課老師講的課程內(nèi)容干貨，孩子能不能吸收和消化。不然孩子會(huì)抓不住重點(diǎn)，只會(huì)覺得一團(tuán)糟，會(huì)使孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)感到有壓力。
