現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)英語的熱潮只增不減，家長(zhǎng)們也想方設(shè)法的提升孩子的英語能力，但盲目的學(xué)習(xí)只會(huì)適得其反，方法不對(duì)會(huì)造成孩子對(duì)英語失去興趣，少兒英語學(xué)習(xí)也有誤區(qū)，家長(zhǎng)需要注意一下幾點(diǎn)防范于未然：
過分強(qiáng)調(diào)刻苦學(xué)習(xí)英語
刻苦是一種美德，但父母應(yīng)該告訴孩子：學(xué)習(xí)本來就應(yīng)該是一件快樂的事情，發(fā)自人的求知需求，是人類天性中的一部分。但事實(shí)上中國(guó)的孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)被許多外界壓力，或不切實(shí)際的短期目標(biāo)所扭曲。
學(xué)英語就是背單詞
很多家長(zhǎng)認(rèn)為，只要讓孩子多背單詞就能把英語學(xué)好，這其實(shí)根本毫無道理。單詞背得再多而不會(huì)用英語思維和表達(dá)，背再多單詞也沒用。而且一味枯燥地背單詞會(huì)讓孩子感到英語學(xué)習(xí)的乏味，甚至喪失英語學(xué)習(xí)的興趣。
喜歡聽寫單詞
在我們的學(xué)生時(shí)代一定會(huì)遇到這么一件事，就是老師的課堂聽寫測(cè)驗(yàn)。多數(shù)是老師說中文，學(xué)生寫下對(duì)應(yīng)的英文，有時(shí)候也會(huì)有說英文寫中文的情況。但其實(shí)這樣的方法對(duì)于學(xué)習(xí)而言并沒有多少好處：每個(gè)單詞都有它對(duì)應(yīng)的應(yīng)用情景，不同情境下也會(huì)有不同的意思。所以相較于聽寫的學(xué)習(xí)方法，更應(yīng)該營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。
尋找速成英語班
培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長(zhǎng)。事實(shí)上，中國(guó)缺少以英語為第二語言的國(guó)家的那種語言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期的能力訓(xùn)練外，無任何捷徑可走。當(dāng)然教學(xué)得法，效率會(huì)高很多。
家長(zhǎng)會(huì)英語，可以自己教
課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。老師所營(yíng)造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。孩子間的互助和競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)激勵(lì)進(jìn)取心。不僅提高積極性，也能感受到與其他孩子之間的團(tuán)隊(duì)精神。
看到以上這些誤區(qū)，家長(zhǎng)們要謹(jǐn)記在心，不要一味的強(qiáng)求孩子去學(xué)，更不要用自己認(rèn)為正確的方法去教孩子，我們要讓孩子在良好的英語環(huán)境中，學(xué)得開心玩得放心，這樣才能孩子樂意去學(xué)。
