近年來，中國正在經(jīng)歷一段新的學英語高潮，在這輪學英語熱潮中，一大特點就是“英語從娃娃抓起”，英語學習低齡化的趨勢非常明顯。受兒童語言敏感期的影響，孩子從小學英語效率會比較高。但同時兒童也具有好動性強、注意力集中時間短、自制力差等特點。因此，如何吸引孩子學習的興趣，讓孩子主動的學英語成為人們孜孜探求的課題。
在這樣的背景下，易貝樂推出了E-Blocks（電子積木課堂），通過新穎多樣的電子積木游戲形式將英語學習融入其中，大幅度提升了孩子學習英語的興趣。今天，我們就來一起了解一下。
變化1：多感官互動式教學方法
E-Blocks是一種基于兒童心理、英語學習的特點而開設的多感官互動式教學方法，它擺脫了傳統(tǒng)的單一教學模式無法吸引孩子興趣的難題，通過設置兒童喜歡的海底世界、古墓探險、沙漠旅行等新穎多樣的電子積木游戲，來激發(fā)孩子的各項感官，讓孩子全身心的投入到英語學習氛圍中。
E-Blocks電子積木教學系統(tǒng)由電子積木感應板、游戲軟件、教材、音響系統(tǒng)等組成，便攜式感應板同電腦顯示屏相連。使用的時候，打開電腦、互動白板，點擊電腦屏幕上的電子積木圖標，就可以進入到E-Blocks的教學游戲中去。
與之相對應，現(xiàn)在傳統(tǒng)的英語教學多采用黑板或者互動白板的方式進行教學，在與孩子們的互動方式上比較單一，仍然沒有擺脫“知識灌輸”的本質(zhì)，因此不能有效的調(diào)動孩子學習的積極性，導致學習效率不佳。
變化2：用孩子喜歡方式幫助他們學英語
除此之外，E-Blocks還帶來的一個變化就是：用孩子喜歡的方式幫助他們學英語。
比如，在訓練孩子們的字母發(fā)音時，在海底世界的游戲界面里面，會同時顯示三條標著不同編號的魚和一個字母，每條魚都會對屏幕上面的字母進行發(fā)音。這時候，孩子們要仔細聽每條魚的發(fā)音，然后找出發(fā)音正確的魚的編號，并將相應的編號積木放在電子積木感應板上，系統(tǒng)會立即檢測出答案正確或者錯誤，并且通過聲音把正誤反饋給孩子。E-Blocks在游戲中還設計了多種情境（如沙漠探險、海底世界、古墓尋寶）來吸引孩子的注意力。
E-Blocks正是通過這種動腦、動手、動耳的多感官互動教學形式，全面訓練孩子們的聽說讀寫能力，極大的提升了孩子們學習英語的興趣，在不知不覺中培養(yǎng)了孩子的自主學習能力。
變化3：充分培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力
現(xiàn)在很多家庭的孩子都是獨生子女，從小就習慣一個人學習、一個人玩，或者是跟爸爸媽媽一起玩，很少會接觸到一些新朋友，更別談和小伙伴有協(xié)作關系了。然而，對于孩子來說，從小培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力對其未來的發(fā)展將至關重要。
在E-Blocks的學習課堂上，教師將會把孩子們分成各個不同的小組，通常五六個小朋友一組，大家圍坐在E-Blocks學習系統(tǒng)前，教師會給每個小朋友分配一個角色，比如小組長、問題解決者、積木整理者等，每個兒童都會在團隊中擔當不同的角色，并且大家會共同來解決游戲中出現(xiàn)的問題，或者共同來執(zhí)行某一項任務等。通過這種形式，來鍛煉孩子們的團隊協(xié)作能力。
