母語式的語言環(huán)境是兒童英語學(xué)習(xí)中效果很好的方式，但是在我們生活的環(huán)境中找到一個完全的英語語言環(huán)境是不可能的，所以我們只能去創(chuàng)造，不管是學(xué)?；蚴歉改付紤?yīng)該盡量的幫孩子創(chuàng)造語言環(huán)境來幫助他們的英語學(xué)習(xí)。
學(xué)校創(chuàng)造語言環(huán)境是不難的，因為學(xué)校有專業(yè)性很強(qiáng)的老師。但是家庭的語言環(huán)境就會遇到很多問題了，尤其是父母的文化水平直接制約了這個環(huán)境的創(chuàng)造。而設(shè)法創(chuàng)造各種英語學(xué)習(xí)情景，為孩子的英語學(xué)習(xí)提供“交流場所”則會使孩子的英語學(xué)習(xí)事半功倍。故事是在特定的情境中發(fā)生的，它源于生活、貼近生活，是對人們生活、學(xué)習(xí)和工作的描寫和記述。所以，通過“講故事學(xué)英語”這種方式，為孩子的學(xué)習(xí)設(shè)置語言情境成為了我們豐富孩子英語教學(xué)和家庭教育的主要手段之一。
那么，家長們?nèi)绾卫谩爸v故事”來讓孩子更好的學(xué)習(xí)英語呢？
1. 科學(xué)、合理地選擇英語故事
所選的兒童英語故事要適合學(xué)習(xí)與年齡特征。語言的組織，故事的長短、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行安排。
2. 語言深淺恰當(dāng)
學(xué)生對語言的接受和認(rèn)知處在一個不斷提高的過程,教學(xué)語言超出他們的接受水平就會失去其教學(xué)意義,這時學(xué)生聽不懂也學(xué)不進(jìn)。
3. 循序漸進(jìn)
學(xué)生對知識的認(rèn)知和接受需要一個過程，只聽一遍故事便能完全理解并復(fù)述出來是不可能的?！爸v故事學(xué)英語”要強(qiáng)調(diào)反復(fù)的聽和讀，盡量幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。用講故事的方式對英語進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)，使孩子在享受精美畫面和原味美語的同時，培養(yǎng)和提高英語語言能力。
