目前，中國(guó)的兒童教育理念多種多樣，在眾多的教育理念中，有一種實(shí)用教育理念越來(lái)越受到中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)可，一些教育機(jī)構(gòu)青少兒英語(yǔ)提出的UsingEnglishinMeaningfulWays，是指在有意義的日常生活語(yǔ)境和活動(dòng)、游戲、任務(wù)的完成過(guò)程中使用英語(yǔ)，而非將英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，而是將英語(yǔ)當(dāng)作一種溝通的工具，使用英語(yǔ)來(lái)完成一些真正意義上的溝通。這種方法也是目前最好的英語(yǔ)教學(xué)方式之一，孩子能在不知不覺(jué)當(dāng)中將英語(yǔ)知識(shí)消化為自己的能力，培養(yǎng)母語(yǔ)思維和表達(dá)能力。
人的大腦中有一個(gè)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)語(yǔ)言的區(qū)域，即布羅卡區(qū)（Broca`sarea）。布羅卡區(qū)在2-4歲時(shí)開(kāi)始快速發(fā)育，到10—12歲時(shí)發(fā)育成熟。此后隨著年齡增長(zhǎng)，布羅卡區(qū)的靈敏性卻呈下降趨勢(shì)。等到十幾歲再去攻外語(yǔ)，大腦已無(wú)法把外語(yǔ)直接貯存在布羅卡區(qū)，只能在記憶區(qū)新建一個(gè)記憶結(jié)構(gòu)。這個(gè)新的記憶結(jié)構(gòu)沒(méi)有布羅卡區(qū)靈敏，使用時(shí)還需先與布羅卡區(qū)建立聯(lián)系。這也是成年人學(xué)外語(yǔ)的速度比兒童慢的原因，很難形成語(yǔ)感。這一發(fā)現(xiàn)提醒人們，要想事半功倍地學(xué)好外語(yǔ)，就該充分利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期。
專(zhuān)家指出，3-6歲是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，而5-9歲是英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的關(guān)鍵階段。語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要包括了兩個(gè)方面：一是聽(tīng)音辨音的能力；二是能夠根據(jù)接收到的語(yǔ)音信號(hào)，在語(yǔ)境中進(jìn)行內(nèi)化整合和輸出信號(hào)。幼兒時(shí)期是一個(gè)語(yǔ)言敏感期，孩子對(duì)不同的語(yǔ)音信號(hào)會(huì)格外敏感。這也是為什么孩子在學(xué)英語(yǔ)時(shí)常常能很快模仿到純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而成人則由于母語(yǔ)聽(tīng)音辨音習(xí)慣的影響，很難達(dá)到同樣的效果。
