孩子學少兒英語，有的時候孩子怕英語，是因為學的過程聽不懂，或不喜歡老師，不喜歡課堂氛圍。在復習的時候，就像一堵墻，怎么找不到門路，所以感到無助，就會對英語不感興趣。所以，少兒英語課后一定要及時復習，這樣有助于盡早的發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
英語復習，就是自我檢查，溫習老師教學思路，重溫聽說讀寫的過程，感受英語詞匯，語法，口語和閱讀的體驗。雖然很短暫的復習，也比不復習要效果好，日積月累的小思考，也比不復習效果好很多。
很多時候，學少兒英語，重要在于學，而教是條件，是給孩子指一條路，讓孩子模仿著前進，所以初期教育孩子會按老師的方法和發(fā)音來學。老師怎么教，孩子就怎么做，老師怎么教，孩子就怎么理解，老師怎么教，孩子就怎么掌握。所以在學少兒英語的過程中，教很重要;而教過之后，如果不注重學習和鞏固，再好的培養(yǎng)，孩子也沒辦法把握。
少兒英語就是給孩子打基礎，不只是詞匯，語法，口語，閱讀和拼寫，更重要是培養(yǎng)孩子英語學習思維，理解思維，表達思維。從而進一步應對突如其來的學科英語的考驗。怎么學，往往是老師所教的;怎么復習，往往是老師和家長共同決定的。
培訓和輔導的過程中都離不開訓練，為什么培養(yǎng)之后，一定要訓練呢?訓是提問和回答，來幫助孩子提煉教學過程中的精華，理解和掌握其中的關鍵點。很多時候，多加練習，才能對細節(jié)更把握;就像進入一個房間，初次看，只能看個大概，輪廓，朦朧，時間長了就會逐漸模糊，淡忘。
而課后的復習和訓練，并不是增加孩子的負擔，而是家長陪伴孩子去溫習和鞏固。就像進入一個房間之后，多停留一會，就會看到更多的細節(jié)，比如桌椅板凳，明窗凈幾的擺設和裝飾。這些都是靠復習和回顧中去體會和發(fā)現(xiàn)的，也是學習進步的表現(xiàn)。
