說(shuō)到學(xué)英語(yǔ)，永遠(yuǎn)逃不開(kāi)的話題就是背單詞。背單詞是孩子每天都需要做的事情，但它本身并沒(méi)有閱讀那么吸引人，所以得變著花樣來(lái)。怎樣才能讓孩子樂(lè)享其中？今天文章里提到的如何有效的讓孩子背單詞方法您可以讓孩子試試哦～
一、好記性不如爛筆頭
把單詞寫(xiě)下來(lái)是幫助記憶的好方法，但單純的一遍遍抄寫(xiě)實(shí)在太枯燥了，可以試試以下這些“寫(xiě)法”，比如：
1、單詞字母的分解搭建
單詞是由字母組成的，這樣的分解過(guò)程可以幫助孩子非常形象地記住每個(gè)字母在單詞中位置。
2、單獨(dú)標(biāo)記元音
元音是單詞最重要的組成部分，就像單詞的骨骼一樣， 而彩色比黑白更容易刺激大腦進(jìn)行組織和記憶，用不同的顏色標(biāo)注出元音，感覺(jué)整個(gè)單詞的骨骼就被拎起來(lái)了。
3、用顏色區(qū)分音節(jié)
和上面的方法類(lèi)似，不過(guò)這次不是拎骨骼，而是把單詞按照讀音(也就是音節(jié))分為不同的幾部分，用不同的顏色標(biāo)注出來(lái)。這樣的好處是，只要能記住這個(gè)單詞的讀音，就能大概拼寫(xiě)得出來(lái)，比如“九月”，Sep-tem-ber。
當(dāng)然，如果孩子不確定該怎么拆分音節(jié)，可以先查查字典。
關(guān)于把單詞書(shū)寫(xiě)成不同顏色形狀的玩法還有很多，比如把字母寫(xiě)得很 “silly”（傻傻的、怪怪的），用不同顏色的筆把單詞寫(xiě)成彩虹色，字母全寫(xiě)成大寫(xiě)……其目的都是希望孩子能多寫(xiě)幾遍，寫(xiě)多了也就容易記住了。
4、重組單詞中的字母，看看能拼出多少其它的單詞
比如Sister里面有字母s、i、s、t、e、r，可以拼出sit, is, rest……這其實(shí)是一個(gè)復(fù)習(xí)回顧的過(guò)程。學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，把以前學(xué)過(guò)的也鞏固一下。
二、死記硬背不如活學(xué)巧用
1、查字典
單知道單詞的讀法和寫(xiě)法還不夠，學(xué)習(xí)單詞最重要的還是要理解意義，懂得使用。這時(shí)字典就能派上用場(chǎng)了，因?yàn)樽值淅飼?huì)有單詞的解釋和它的使用例句。
可以讓孩子查字典，然后把單詞的意思寫(xiě)下來(lái)，再用它來(lái)造個(gè)句子。
這里提醒一下各位家長(zhǎng)，最好讓孩子使用電子詞典或者帶點(diǎn)讀功能的字典。英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在英文環(huán)境，當(dāng)他看到一個(gè)單詞，比如printer，可以根據(jù)自然拼讀的規(guī)律或者音標(biāo)拼出個(gè)大概的讀音，然后馬上就能和平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到的、說(shuō)到的“打印機(jī)”對(duì)應(yīng)起來(lái)，就知道它該怎么讀了。而沒(méi)有這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境的話，則需要一個(gè)正確的讀音輸入源。
2、建立單詞網(wǎng)，聯(lián)系舊單詞
和前面有一個(gè)方法類(lèi)似，也是幫助孩子在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)復(fù)習(xí)舊單詞，但這次不是拆分字母，而是聯(lián)想。以單詞為中心，像織一個(gè)蜘蛛網(wǎng)一樣，把和它相關(guān)的單詞一網(wǎng)打盡。比如由apple（蘋(píng)果）可以想到fruit(它是一種水果)，sweet(甜的)，red(紅的)，fall（秋天蘋(píng)果會(huì)成熟），soil(種蘋(píng)果樹(shù)需要泥土)，worm（蟲(chóng)子，蘋(píng)果里可能會(huì)吃出蟲(chóng)子）……
三、把背單詞變成玩游戲
1、出一個(gè)謎語(yǔ)
這個(gè)很適合家長(zhǎng)幫助孩子復(fù)習(xí)單詞時(shí)互動(dòng)使用，孩子出題，爸爸媽媽來(lái)猜。如果能想出一個(gè)以這個(gè)單詞為謎底的謎語(yǔ)，那證明孩子已經(jīng)是完全掌握理解了。比如“baby“，可以說(shuō)“我很可愛(ài)，我餓了就哭，吃飽了就睡，猜一種動(dòng)物”，要是再猜不出來(lái)，就加個(gè)提示“我要用紙尿片”。
2、傳球練拼讀
同樣很適合家長(zhǎng)和孩子一起玩的游戲，找一個(gè)比較輕的玩具球，說(shuō)定一個(gè)單詞，比如“boat”，然后開(kāi)始相互傳球，每次接到球之后需要說(shuō)出這個(gè)單詞的下一個(gè)字母。
3、和其它學(xué)科結(jié)合起來(lái) 美國(guó)小學(xué)到了三年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師才會(huì)分開(kāi)擔(dān)任，正是因?yàn)橛羞@種不分科的傳統(tǒng)，所以他們很多知識(shí)的學(xué)習(xí)是比較融合的。比如這個(gè)拿單詞來(lái)算數(shù)的小活動(dòng)，實(shí)際上就是個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)。假設(shè)元音=5分，輔音=2分，算算每個(gè)單詞的分?jǐn)?shù)。特別適合孩子背單詞累了的時(shí)候，給他換個(gè)花樣調(diào)劑一下，但依然還是在學(xué)習(xí)。背單詞是一件很?chē)?yán)肅的事，但并不意味著要用嚴(yán)肅的方式去學(xué)習(xí)。
在易貝樂(lè)少兒英語(yǔ)的課堂上，老師會(huì)通過(guò)許多有趣的游戲和活動(dòng)及電子積木，激發(fā)孩子興趣，引導(dǎo)孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，讓孩子愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。
