家長在兒童英語教育中的地位是很重要的，如果正確的引導是能讓孩子的學習事半功倍的，但是如果有絲毫的錯誤，帶來的影響也是很大的。少兒時期的孩子都是沒有辨別能力的，也不能分辨家長教育方式的好壞，所以家長一定要自己把握好。
少兒英語教育不同于其他年齡段的教學，有著自身的一些特點，作為家長一定要知道哪些教育會對孩子帶來傷害。
第一、不要“拔苗助長”。有很多家長對少兒教育有著不符合實際的期望值。有些家長覺得，應該及早為孩子做好上學的準備，讓一個4歲的孩子提前掌握小學的知識內容，這樣的“拔苗助長”，其實是家長在孩子的教育中急過了頭，忽略了學習的基礎。易貝樂少兒英語教學的老師認為，學會思考，才是學習其他知識的前提。要適應兒童思維發(fā)展水平，另一方面，要幫助兒童掌握思維方法。多觀察，用語言的比較和分類，鼓勵兒童經常反復思考一個問題，奠定思考方法，養(yǎng)成兒童的思維習慣。
第二、要注意不要因攀比挫傷孩子的積極性。有時候，也不是故意的，但是家長就喜歡對孩子說“你看，那個誰家的孩子怎么學的那么好啊，你怎么什么都不會?”這樣的攀比會讓孩子在很大程度上有一種受挫感。開始消極面對英語和其他的學習。
其實，在孩子小的時候，學英語的興趣很容易培養(yǎng)，越長大反而越提不起勁頭學了。這個少兒英語學習時候，應該采取鼓勵的策略，關注孩子點滴進步，而不是老拿別人家孩子的長處做比較。少兒教育只能在毫無對抗情緒的情況下進行，促使他們自愿地得到發(fā)展。這里的少兒英語教學老師的主要任務就是創(chuàng)造各種能給兒童帶來新感受的環(huán)境，以幫助他們從各種感受中獲取新知識。目的是激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，培養(yǎng)兒童廣泛持久的興趣。因為這才是兒童自我教育的動力。
