2014年9月，易貝樂上海三林中心開業(yè)，在校區(qū)整體發(fā)展過程當中，團隊專注于教學、教研，致力于提升服務、優(yōu)化培訓、持續(xù)發(fā)展教學團隊，目前在校學員已突破1200人。
好成績的背后不僅是三林校區(qū)全體成員長期努力的體現(xiàn)，更代表了易貝樂華東區(qū)域立足長遠發(fā)展的戰(zhàn)略方向。做教育，做的就是一件良心工程!以匠心，致初心，易貝樂少兒英語從未停下創(chuàng)新的腳步。孜孜以求，不懈探索。
在過去的兩年中，上海三林校區(qū)實力不容小覷，年度續(xù)費率達到72%之高。這個比例，除了證明三林校區(qū)實力和品質(zhì)之外，也能夠證明易貝樂產(chǎn)品在學員和家長中有著良好口碑，以及三林校區(qū)以結(jié)果為導向，專注對校區(qū)、產(chǎn)品、教研精細化運營的極致態(tài)度。
課程優(yōu)化升級，助力孩子高效學習
01對標學員需求
英語是上海市基礎教育階段的主要課程，注重知識性和人文性的統(tǒng)一、工具性和實踐性的統(tǒng)一。校區(qū)附近的優(yōu)秀學校很多，家長和學生對于英語的普遍需求都希望：一方面能在考試中取得不錯的成績;另一方面能夠自如地進行口語表達。還有部分家長提前為小升初做準備，需要孩子獲取KET、PET等權(quán)威考試的證書?？偟膩砜矗瑢W生和家長們對于英文學習非常重視，也存在迫切的提升需求。
02教研目標及應用提升
校區(qū)的K課程教研目標集中在該區(qū)域小學的需求基礎上，通過循序漸進的課程教授，幫助學生輕松有效的達到學習目標，并進一步拓展知識面，提升自主探索和學習的能力。
03授課內(nèi)容優(yōu)化
在基于總部學術培訓的基礎上，校區(qū)結(jié)合區(qū)域需求進行教學服務上的增補。在聽說的模塊中進行課前聽力小練習，課后補充一些配有聽力的閱讀素材;在閱讀的授課過程中，K1-K2階段結(jié)合思維導圖工具，幫助小朋友進行信息梳理和培養(yǎng)邏輯思維。K2-K3階段隨著學生邏輯思維的逐漸形成，開始從閱讀過程的設計來培養(yǎng)學生閱讀技能。到了K3階段，結(jié)合單元主題，對學生的詞匯量做推薦擴充;對于寫作的教授，循序漸進從K1的書寫規(guī)范以及K2的句子段落表達，自然過渡到文章結(jié)構(gòu)的鋪墊，從而使寫作模塊形成統(tǒng)一體系。
權(quán)威教研團隊，讓教育賦能更強大
梅貽琦先生曾說過：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！边@可以說是辦學校的至理名言。有好教師才有好學校，甚至可以說，教師即學校。
教育發(fā)展，就是要努力打造一支師德為先、以生為本、能力為重、終身學習的教師隊伍。要讓教師有目標、有動力、有尊嚴、有幸福感。易貝樂建立科學、系統(tǒng)、嚴謹?shù)慕萄畜w系，很好的保證了教師授課的質(zhì)量，為易貝樂少兒英語三林校區(qū)贏得市場提供了堅實后盾。
校區(qū)的老師，首先需要在T級別積累豐富的教學經(jīng)驗后，經(jīng)總部學術K課分級進階培訓后獲得K課程考核的資格。接著通過模擬授課、學習報告制作考核后，有機會嘗試進行K段班帶課，在這期間，校區(qū)會對新帶班老師持續(xù)跟蹤，以保證教學質(zhì)量。目前K段班老師都具備資深的教育經(jīng)驗，校區(qū)也在吸納一些行業(yè)優(yōu)秀人才進入易貝樂的教師隊伍中，通過新鮮的教學思路加速整個教學團隊的提升速度。
優(yōu)質(zhì)教學 用心服務，用實力贏得口碑
父母是孩子最早的老師，沒有良好的家庭教育配合，會減弱甚至抵消教育的作用。所以家長與教培機構(gòu)的關系是同盟軍，學校和家庭都要樹立正確的教育觀，相互配合，相互支持，共同承擔起教育孩子的責任。
學員Elaine家長說：
教材方面由淺入深，易貝樂慢慢引導孩子自主學習的能力。雖然小朋友那時候?qū)τ⒄Z并沒有太大的感知感悟，但是在這種以積木為啟蒙的快樂教學的環(huán)境里，加上Jessica老師的帶領下，這些語感都在潛移默化的進行著。到了大班，我們通過考試升級到了K1課程，雖然是班里最小的，但是她一點不膽怯，積極性更強了?，F(xiàn)在我們都三年級了，K3涉及的幾個語法問題，小朋友不是學的很好，到了K4再慢慢的重溫一遍，讓小朋友更加熟知熟練，我們做家長的，在課余的時間也不斷幫她鞏固。K4難度越來越大了，我們認真可愛的Liana老師想必花的心思就更大了，加入了KET課程，慢慢激發(fā)小朋友應試教育的本領，小朋友在學校學習中游刃有余，增加了很大的自信心。
在教師方面，更不用說了，我們都碰到了有責任心、有愛心的好老師，尤其是我們可愛的美女老師Liana。在課上，她認真講解新課，課中認真批改作業(yè)，課后認真聆聽分析錄音作業(yè)。在課后，如果我們有什么問題都會有問必答，讓小朋友無時無刻解決英語學習上的問題。有時小朋友有問題，還會主動找我們探討。
在易貝樂每過一段時間都會有閱讀活動，讓每個小朋友都養(yǎng)成每天聽讀說英語的好習慣，老師還會挑選不同的小朋友進行點評，很負責。提醒一句，活動名額有限，手要快哦!
在易貝樂還有個更鍛煉人的機會，就是每年的ELE-STAR了，我們每年都會積極參加，不管成績好壞，小朋友勇于上臺演講的表現(xiàn)就得給個大大的贊。
在易貝樂的五年間，想過離開，想過另覓他處，可是依舊回歸，不僅是因為易貝樂人性化的教學、全英語語境、可愛的老師深深吸引著小朋友;更是在這里，能有更大的舞臺讓小朋友得到自信心的增強，學習態(tài)度的提升。感謝易貝樂，感謝每位辛勤付出的老師們!
有創(chuàng)造力的自主學習者養(yǎng)成記
1.興趣導向，鼓勵為先
我們都知道，凡事有了興趣便事半功倍。那頭等重要的是，如何激發(fā)小朋友的興趣?如何讓小朋友持續(xù)地保持學習英語的熱情呢?所謂因材施教，適合的就是最好的。最了解孩子的莫過于父母，所以我們要做一個擅于發(fā)現(xiàn)的家長，要能夠從孩子的言行舉止中撲捉到她最感興趣的點在哪里，然后把英語融入其中。比如，Anna特別喜歡看動畫片“Paw Potral”，于是我就買來一整套玩偶，陪著她一起玩英文劇情重演，這樣在開開心心的游戲過程中就達到了鍛煉口語的目的。在與孩子的相處過程中，父母的耐心和鼓勵是最重要的，凡事要引導孩子朝正面積極的方向發(fā)展。有段時間，Anna執(zhí)迷于玩上課游戲，于是我不厭其煩的陪著她玩了一遍又一遍，大家輪流當老師和學生，而我就把需要學習的內(nèi)容融入到游戲中，并且在過程中不斷給她一些正面的反饋，建立她的自信心，這樣她就能持續(xù)的保持學習的熱情。
2.持續(xù)輸入，有效輸出
學習語言，沒有一蹴而就的方法，重在日積月累。當持續(xù)學習成為習慣的時候，恭喜你，希望的曙光就在前面!現(xiàn)在各種資源都很多，大家可以選擇小朋友最適合的內(nèi)容用她最容易堅持的方式進行每日英語學習，比如每天半小時的原版動畫片，分級閱讀的材料，各種小打卡，還有易貝樂經(jīng)常舉辦的閱讀計劃或者配音活動等等。每天都能持續(xù)的輸入和有效的輸出，長期堅持下去一定會取得意想不到的效果。
3.課堂內(nèi)容，反復鞏固
所謂“遺忘曲線”，說的是遺忘從學習之后立即開始，并且先快后慢。所以我們課堂上學過的內(nèi)容，需要及時復習和反復鞏固。由于是一周一次的課程，我們會建議家長把相關的練習平均分配在課程之后的3-4天完成，這樣就能達到每天都能復習鞏固的目的。我們不可能指望小朋友上課兩小時就能吸收掌握到所有的知識，而是需要家校合作，家長合理的安排時間，完成老師的作業(yè)要求。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在陪伴孩子成長的過程中，不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)自己也在成長，而且那種需要自我提升的意識會越來越強烈。源于興趣，貴在堅持!學習英語如此，其他事又何嘗不是呢。
教育無小事，教師無小節(jié)，易貝樂上海三林校區(qū)要求每一位教師做到教學有標準、研學有活動、培訓有技巧，做一名充滿持續(xù)學習動力的老師!做好教學的每件事，才能不斷追求卓越，努力成為當?shù)乜诒詈玫纳賰河⒄Z機構(gòu)。
媒體報道：易貝樂少兒英語上海三林校區(qū)：以匠心，致初心
