對于學(xué)習(xí)自然拼讀的孩子，音頻應(yīng)該怎樣運用成為了需要認(rèn)真思考的問題。易貝樂專家做了詳細介紹。
很多孩子拿過來音頻就聽，然后根據(jù)記憶去讀，實際上這對于拼讀是有影響的。就好比，孩子剛開始學(xué)拼音，他要拼一個字的時候，肯定先是 ch-u-ang，然后讀出來 chuang，再熟悉之后才會和后面的字連起來讀。如果我們在開始的時候，就讓孩子通過聽而記住了這個字，孩子就省略了拼讀的過程，這對于孩子學(xué)習(xí)自主閱讀是沒有好處的。自然拼讀最終是要靠孩子理解規(guī)則并且在閱讀中學(xué)會使用規(guī)則之后再讀出來，這個過程是一個循序漸進的過程。所以對于自主閱讀的孩子，開始的時候不要用音頻，等到孩子能自主拼讀了再去聽。這就好比孩子練鋼琴，兒童英語學(xué)校老師說，開始不要聽別人彈奏的光盤，以免孩子上來就模仿，而沒有自己的理解。閱讀也好，彈琴也好，都是一個大腦思維的過程，讓孩子有自己思考的時間才好。對于沒有音頻的讀物，有些家長干脆就不用了，其實這也沒有必要。音頻只是孩子用以訓(xùn)練韻律節(jié)奏的一個方式。沒有音頻的讀物，也要讓孩子多讀，尤其是處于自然拼讀學(xué)習(xí)期的孩子們。如果這些孩子前期有非常多的語音積累，通過一部分音頻來做輔助，再經(jīng)過一定的朗讀訓(xùn)練，完全可以實現(xiàn)有感情的流利閱讀。
兒童教育加盟專家提示：孩子學(xué)英語大量泛聽原汁原味的東西——不僅僅聽語調(diào)，還應(yīng)該聽語速，同時輔以必要的精聽，才是解決孩子聽力問題的關(guān)鍵。
