兒童英語(yǔ)歌曲是兒童在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中激發(fā)他們興趣的一個(gè)很重要的工具，在英語(yǔ)歌曲的使用中更多的人只是強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)的重要性，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲可以積累詞匯量。其實(shí)對(duì)于兒童歌曲，不僅僅要聽(tīng)還要試著唱。唱英文歌擴(kuò)展孩子的詞匯量、建立孩子的英語(yǔ)韻律感、增強(qiáng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言連貫性等等，總之唱英文歌可以讓孩子利用他們感興趣的英語(yǔ)歌曲更加有效率的學(xué)好兒童英語(yǔ)。
歌曲的選擇上一定要能激發(fā)孩子們的積極性
拿我們最熟悉的“Head，shoulders, knees and Toes”為例，唱歌的同時(shí)孩子們能跟著老師摸不同的身體部位，帶領(lǐng)孩子摸身體部位的動(dòng)作一是為了幫助孩子們學(xué)習(xí)各個(gè)身體部位的詞匯，同時(shí)，如果有的孩子英語(yǔ)水平還沒(méi)達(dá)到清清楚楚的唱出歌詞的階段，那么能跟著做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，孩子會(huì)覺(jué)得我還不能唱但我能做，唱歌也不是那么難的事嘛!這樣孩子不會(huì)對(duì)唱英文歌有抵觸感，隨著他們對(duì)詞匯的熟悉度的增高，他們也會(huì)越來(lái)越自信!
準(zhǔn)備歌曲的同時(shí)要準(zhǔn)備一些有輔助學(xué)習(xí)效果的書(shū)或玩具。
單純的唱歌可能讓孩子還是沒(méi)有很好的形象感，在一些單詞的記憶上還是會(huì)很有難度，所以還需要準(zhǔn)備一些輔助工具。唱歌前先和孩子一起看看書(shū)，或者有歌曲中提到的玩具，也可以給孩子準(zhǔn)備出來(lái)在唱歌前玩。這些都會(huì)讓孩子在唱歌之前事先有個(gè)鋪墊，唱的過(guò)程就會(huì)容易很多，永遠(yuǎn)記住，太困難的事情，孩子是不會(huì)喜歡做的。唱歌后看這些書(shū)或者玩這些玩具，能起到復(fù)習(xí)的作用。
家長(zhǎng)要一起參與，和孩子們一起唱歌
很多家長(zhǎng)都習(xí)慣讓孩子跟著錄音一起唱歌，自己只是作為觀望者，其實(shí)這樣到達(dá)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有一起參與達(dá)到的效果好，家長(zhǎng)和孩子一起唱，孩子的積極性更高，更有熱情。而且在唱歌的過(guò)程中家長(zhǎng)一定要不時(shí)的夸獎(jiǎng)，無(wú)論孩子們唱的好與壞，都要對(duì)他們的參與給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)他們唱的好的部分要著重指出，具體的表?yè)P(yáng)有更強(qiáng)的激勵(lì)效應(yīng)。
唱歌的時(shí)候一定不要遇到生詞就給孩子作解釋
唱兒童英語(yǔ)歌曲的目的是為了讓孩子積累更多的單詞，但是切不可以做的太過(guò)于刻意，那樣會(huì)引起孩子的反感。本來(lái)孩子對(duì)美妙的音樂(lè)很感興趣，孩子聽(tīng)的正是興頭上呢，家長(zhǎng)突然給停了，還要講這個(gè)詞什么意思那個(gè)詞什么意思，一下就可能沒(méi)了興致。這樣的歌可以多唱幾遍，編一些動(dòng)作來(lái)解釋，不用擔(dān)心孩子覺(jué)得你的動(dòng)作傻，任何動(dòng)作都可能對(duì)他們有意義。
