因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的主科地位和生活中的廣泛應(yīng)用，很多家長(zhǎng)有了少兒英語(yǔ)啟蒙的意識(shí)，但是大部分人弄不清楚英語(yǔ)啟蒙教育的具體好處，今天就給大家細(xì)數(shù)英語(yǔ)啟蒙能帶給孩子的東西！
1.國(guó)際化語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
掌握國(guó)際化的語(yǔ)言，不僅僅是認(rèn)識(shí)和掌握單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話這么簡(jiǎn)單的事情，而是具備真正的英語(yǔ)溝通能力，讓英語(yǔ)成為孩子未來職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學(xué)到的英語(yǔ)能夠應(yīng)對(duì)未來工作的需要，增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。在學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言的過程中，會(huì)迫使少兒大腦去識(shí)別、調(diào)整語(yǔ)義，并且在不同的語(yǔ)言系統(tǒng)中交流，以此提升大腦的功能。
2.英語(yǔ)思維能力
中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣采用“英譯漢”的方式，即用漢語(yǔ)來思考英語(yǔ)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不純正，不能靈活運(yùn)用英語(yǔ)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)只是單純的學(xué)英語(yǔ)，沒有形成英語(yǔ)的思維能力。只有具備了英語(yǔ)的思維能力才是真正的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。“浸泡式環(huán)境”讓學(xué)生達(dá)到“用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)”，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的建立。
擁有同時(shí)執(zhí)行多項(xiàng)任務(wù)的技能和能講多種語(yǔ)言的人，尤其是小孩子，擅長(zhǎng)在兩種口語(yǔ)、寫作和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中轉(zhuǎn)換。賓州州立大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，這種“玩戲法”的技能讓他們能夠很棒地同時(shí)執(zhí)行多項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)樗麄兛梢暂p易地在不同架構(gòu)中轉(zhuǎn)換。在一項(xiàng)研究中，參與者在使用模擬駕駛系統(tǒng)的同時(shí)做了其他分散注意力的事情。研究發(fā)現(xiàn)能講多種語(yǔ)言的人在這種駕駛過程中更少出錯(cuò)。
