在少兒英語學習的過程當中每個孩子都有一個必經的時期——沉默期，那么易貝樂少兒英語如何幫助低齡孩子在“沉默期”積累可理解性輸入，從而學有收獲？易貝樂的課程設計就采用了特定的教學方法——TPR教學法。幫助孩子順利度過沉默期。
什么是TPR教學法？
TPR教學法，即全身反應學習法（Total Physical Response），由美國加州圣荷西州立大學的心理學教授 James Asher在1966年提出。該教學法把語言和行為聯(lián)系在一起，通過言語和肢體動作的回應來傳授語言。Asher教授從心理發(fā)展的角度指出：“學習者初學語言時一般會先學會祈使句，他們根據自己先后聽到的聲音做出肢體反應，也就是說理解先于表達。 ”
TPR教學法如何幫孩子度過沉默期？
大多數(shù)孩子在處于英語學習的早期會經歷“沉默期”的折磨。這需要在大量語音輸入的基礎上，不斷強化理解和記憶，才能實現(xiàn)有效輸出。由此可見，高效理解和記憶是其中的關鍵。
孩子的學習類型分為視覺型、聽覺型、運動覺型和混合型，這意味著孩子將通過不同感官和行為進行學習。不同類型理解和記憶的效果如何？這里有一組數(shù)據：實驗證明，只聽能記住60%；只看能記住70%；“看聽動”相結合能記住86%。
TPR教學法就是“看聽動”結合的典范。具體而言，老師在教學過程中會通過口頭指令給予指示，并輔以肢體動作示范幫助孩子了解其意義，當孩子理解了語句意義，會以肢體動作做出正確的回應。這樣不但減輕了孩子開口的壓力，更幫助其累積足夠的信心，激發(fā)學習的動力。
如何應用TPR教學法？
易貝樂深知，在需要大量語言輸入建立認知的初學階段，“看聽動”結合的TPR教學法對于幫助孩子理解和記憶知識、調動孩子學習的主動性很有助益。在易貝樂的課堂上，老師通過TPR教學法，運用豐富的教具來引導孩子，幫助孩子更好地理解老師。孩子可以觀看視頻，課后專項聯(lián)系，并在課堂里跟外教老師充分互動！全浸入式的學習體驗能幫助孩子更快更自然地學習英語。
有了TPR教學法這一利器，相信每一個在易貝樂學習的孩子，都可以更好地在“沉默期”實現(xiàn)英語知識的高效積累，將來在您意想不到的時刻脫口而出，成為英語小達人！
