分級(jí)讀物是專門為初學(xué)閱讀的孩子們寫的一些小書。它們故事情節(jié)簡(jiǎn)單，配有圖畫幫助孩子們理解故事內(nèi)容。所用的單詞簡(jiǎn)單易讀，為孩子們最常用的單詞。故事一般在十頁(yè)到幾十頁(yè)不等，每頁(yè)只有一到三句話， 都是簡(jiǎn)單的短句。整個(gè)故事的句子重復(fù)率很高。同時(shí)，字體大，清楚，字與字之間空隙大，便于孩子用手指讀。這些書很多都是成套成套的，一套可以有幾百本，而且是分級(jí)別的，每個(gè)級(jí)別幾本。用詞， 句子和故事的難度都是分級(jí)逐步上升的。常見的機(jī)靈狗、體驗(yàn)閱讀和開心小讀者等都是我國(guó)引進(jìn)的分級(jí)讀物。
父母不要等孩子全部學(xué)完 Phonics之后才開始讀分級(jí)讀物。當(dāng)孩子的 Phonics學(xué)了三分之一后就可以開始了。先挑選簡(jiǎn)單的每頁(yè)一句的書，每天練習(xí)讀一到兩本。這些一本一本薄薄小小的書拿在手里讀，很有意思。在讀的時(shí)候，最初要讓孩子用手指著一個(gè)一個(gè)單詞拼讀出聲來(lái)。第一遍孩子讀起來(lái)會(huì)感到吃力，讀音不準(zhǔn)的地方父母應(yīng)予以糾正。然后要求孩子大聲讀第一到幾遍。父母在挑選時(shí)應(yīng)根據(jù)孩子的能力，寧可慢一些。不要在孩子還沒有準(zhǔn)備好的時(shí)候， 要他們閱讀超出其能力的資料。這會(huì)打擊孩子的信心和興趣。如果分級(jí)讀物是帶音頻的，最好不要在孩子拼讀之前聽，而是在孩子拼讀了一遍后，聽聽有沒有什么地方讀錯(cuò)的。讀錯(cuò)的地方改正，然后再跟讀一兩遍，來(lái)模仿音頻上的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后再讓孩子自己朗讀出來(lái)。朗讀的時(shí)候，不僅要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)， 還要注意句子的停頓等。通過(guò)一段時(shí)間的拼讀，聽音頻跟讀和朗讀的訓(xùn)練，孩子的拼讀和朗讀水平都會(huì)有快速的提高的。
