7月19日，易貝樂(lè)涿州平安北街國(guó)富嘉園中心 - 在剛剛結(jié)束的一堂公開(kāi)課中，易貝樂(lè)涿州校區(qū)T129班的小學(xué)員們與Cathy老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)，在課堂上呈現(xiàn)出不少精彩瞬間，贏得了家長(zhǎng)們的一致贊賞。
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間T129班的學(xué)員們已經(jīng)在易貝樂(lè)學(xué)習(xí)了四個(gè)月有余，Cathy老師回憶起剛開(kāi)始進(jìn)行預(yù)熱課的時(shí)候，因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)員年齡偏小，都是零基礎(chǔ)學(xué)員，彼此之間也不是很熟悉，所以整個(gè)班上課的時(shí)候都特別安靜，即便是很多簡(jiǎn)單的單詞也要重復(fù)教授很多遍才能正確發(fā)音。
而Cathy老師在發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象之后，也及時(shí)地調(diào)整了上課進(jìn)度，利用預(yù)熱課和課間休息的時(shí)間與孩子們一起聊天，增進(jìn)孩子們之間的友誼。
Cathy還把孩子們喜歡的食物、動(dòng)物、游戲變成了上課的道具，增強(qiáng)孩子們上課的積極性，并且通過(guò)簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)孩子在課上都能夠積極配合老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
盡管如此，T129班的第一次公開(kāi)課還是沒(méi)能吸引家長(zhǎng)積極參與。于是Cathy老師調(diào)整了思路，調(diào)整了課程中個(gè)人輸出與整體輸出的配比，讓課堂形式“反轉(zhuǎn)”，以學(xué)生為主體、老師為“輔助”，在課堂中也更注重分層教學(xué)。使年齡小的孩子與年齡大的孩子分別以集體親子活動(dòng)與分組集體活動(dòng)進(jìn)行展示，充分的調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和學(xué)員的課堂積極性。
經(jīng)過(guò)調(diào)整之后，學(xué)員和家長(zhǎng)課堂活動(dòng)就變得更加積極了。
在做教師幾年的時(shí)間里，Cathy說(shuō)自己經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)非常淘氣的孩子，她笑稱(chēng)這是吸引力法則，可能因?yàn)樽约菏莻€(gè)活潑可愛(ài)的老師，所以才會(huì)吸引到比較活潑的孩子。Cathy認(rèn)為能夠培養(yǎng)出一個(gè)孩子的規(guī)則意識(shí)是十分重要的事情，感謝團(tuán)隊(duì)的每一位老師使她成長(zhǎng)。
在剛剛結(jié)束的易貝樂(lè)Ele Star線(xiàn)下校區(qū)初賽，Cathy作為大賽活動(dòng)負(fù)責(zé)人，也取得了學(xué)員家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在設(shè)計(jì)大賽環(huán)節(jié)時(shí)她說(shuō)：“每一次的登臺(tái)對(duì)于學(xué)員都有很重要的意義，我們不能為了成績(jī)?nèi)グ蚊缰L(zhǎng)，針對(duì)每一個(gè)學(xué)員，我們的教研輔導(dǎo)細(xì)節(jié)的落地，才是學(xué)員和家長(zhǎng)的一針強(qiáng)心劑！“
T129班的寶貝們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只是我們邁向世界的第一步，在以后的日子里，Cathy跟你們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。”不懼嚴(yán)寒，不懼風(fēng)雨，做一個(gè)更優(yōu)秀的自己“。
