從幼兒園過渡到小學(xué)生活對(duì)于孩子來說是非常關(guān)鍵的時(shí)期，不論從心理還是生理上都面臨重大的轉(zhuǎn)變。孩子入學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問題，多是由于幼小銜接不當(dāng)所致。因此，幼小銜接逐漸被眾多家長所關(guān)注。
易貝樂國際少兒英語從多年的教學(xué)實(shí)踐中研究整理出只需2個(gè)月就可以讓孩子快速進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)的幼小銜接教學(xué)體系。
易貝樂的幼小銜接教學(xué)體系包括5個(gè)方面：
1. 知識(shí)儲(chǔ)備：
知識(shí)儲(chǔ)備不能單純理解為把小學(xué)課程前置，這樣會(huì)引起孩子在小學(xué)課堂上認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)了知識(shí)反而不能專心聽講。因此，易貝樂的課堂是將“數(shù)、語、英”三門主科課程進(jìn)行趣味講解，讓孩子真正理解“數(shù)的變化”、“拼音的規(guī)律”、“主題式日常英語對(duì)話”讓孩子在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，與小伙伴們一起探索知識(shí)的奧秘。更能快速融入小學(xué)知識(shí)的教育體系中。
2. 行為能力培養(yǎng)：
在幼兒園，孩子們上課紀(jì)律和日常行為不會(huì)受到約束，上小學(xué)后這一切將受到嚴(yán)格約束。上課不允許隨意講話、下課不能大聲喧嘩、自己的事情自己做等等這些都將成為孩子上學(xué)后的心理困惑。在易貝樂我們將對(duì)孩子的生活行為進(jìn)行逐步引導(dǎo)，讓孩子懂得應(yīng)該如何管理自己的生活，了解行為準(zhǔn)則，哪些能做哪些不能做。在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。
3. 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：
學(xué)習(xí)興趣是引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)最重要的因素，易貝樂的所有課程都是從孩子的興趣出發(fā)，讓孩子對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。課堂上，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下從生活、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。通過小組討論、探索等方式，培養(yǎng)孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
4. 健康心態(tài)培養(yǎng)
在易貝樂的課程體系中“集體活動(dòng)”是一項(xiàng)特殊的課程，孩子們可以通過豐富多彩的集體活動(dòng)體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。“小組競(jìng)賽”也是易貝樂學(xué)前班特有的課程設(shè)置，每天的教學(xué)中都會(huì)涵蓋“小組競(jìng)賽”內(nèi)容，培養(yǎng)孩子樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，不怕困難，有初步的責(zé)任感。并能為每個(gè)孩子提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
5. 身體素質(zhì)鍛煉
體育課成績(jī)?cè)谛W(xué)階段所占比例越來越高，為了讓孩子適應(yīng)小學(xué)體育的基本要求，易貝樂的學(xué)前班體育課程將對(duì)小學(xué)入學(xué)測(cè)試中較為常見的體育項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)（比如：跳繩、拍球、仰臥起坐）讓孩子輕松應(yīng)對(duì)小學(xué)體育科目，更能讓孩子的體能有所提升。
教學(xué)內(nèi)容：
ü 系統(tǒng)學(xué)習(xí)專為幼小銜接設(shè)計(jì)的特色教材
ü 科目涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育及手工6個(gè)學(xué)科
